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特別支援|その他の記事
2018年10月1日
小学校を中心とした プログラミング教育ポータル
2018年9月3日
小学校プログラミング教育 適切に実践できる力を育む<寄稿 茨城大学大学院 小林祐紀准教授>
2018年8月6日
実証校検証成果から全校整備につなげる<杉並区教育委員会・学校ICT推進担当・倉澤昭氏>
2018年6月4日
【本紙調査】文科省ICT整備方針視野に計画を策定する
2018年4月2日
若年層に対するプログラミング教育の普及推進
2018年3月5日
デジタル教科書制度化
2017年10月2日
特別支援でプログラミング
2016年3月7日
【第26回】ICTキャンパス 東京大学先端科学技術研究センター「ICTで障害児の学習生活支援 “魔法のプロジェクト”」
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【対談】BYOD端末を店舗で確認・選択・購入 ミドルクラスの端末が予想以上に選択
ロイロノート、新機能「テキスト添削」を追加 提出箱の回答にテキスト入力で添削が可能に
BYOD専用回線で1人1台端末活用へ<神奈川県教育委員会 総務室ICT推進担当課長・柴田功氏、神奈川県教育委員会 指導部高校教育課指導主事・橋本雅史氏、神奈川県立生田高等学校・小原美枝総括教諭>
実践の蓄積と学び続ける事務職員~全国公立小中学校事務職員研究会 前田雄仁 会長
採点業務の効率化で働き方改革<常総学院高等学校>
一人ひとりの能力を引き出す教育~滋賀県教育委員会 村井泰彦 教育長
第80回 【教職員のメンタルヘルス】リーダーはメッセージが重要
生成AI時代の教育設計、OECDが報告~自分で考える・構成する・推論する過程は必須
マウスプロ文教モデルをグループ1台で活用 視野角広く画面見やすい<丹波市立新井小学校>
Classi、保護者連絡サービス「tetoru」に学校ごとに欠席連絡項目を設定できる新機能を実装
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